black orchid

Salam Jumpa rekan-rekan merdeka. Saya ingin berbagi cerita tentang pertemuan Komunitas Guru Belajar Nusantara (KGBN) yang dilaksanakan pada hari Minggu, 29 Mei 2022. Saya bertemu dengan seorang pembicara, ibu Anik, yang memaparkan materi kode etik. Apakah rekan-rekan tahun apa kode etik seorang guru? Etik atau lebih tepatnya etiket adalah aturan yang bisa dinilai berdasarkan nilai kepantasan sesuai dengan norma yang berlaku. Bisa berdasarkan nilai budaya ataupun nilai peraturan. Pada prinsipnya guru adalah profesi yang terikat dengan kode etik profesinya. Sama dengan profesi lain yg terikat dengan kode etik profesi masing-masing. Seorang guru dapat melihat apakah tindakan yang diambilnya melanggar kode etik dengan melihat beberapa pertimbangan: 1. Tes legal Apakah ada aturan yang dilanggar saat guru melakukan tindakan tersebut. Misalnya ketika seorang guru mengikuti tren badan bertato. Silahkan diperiksa apakah ada aturan di sekolah yang dilanggar. 2. Tes intusi Guru dapat melibatkan k...

Fajar menyingsing dan mentari pun segera tersenyum tipis Kubuka mataku dan kantukku pun ku tepis Ke bergegas mempersiapkan segala keperluan dua buah hatiku Menghantarkan mereka ke kegiatan Minggu pagi  Akupun berlari mengejar sang waktu  demi asa yang ku harap segera terlaksana Ku kembangkan kemampuan menulis meskipun kadang lelah Kuperas otak ku mencari berbagai materi untuk ku jabarkan Kutanamkan dalam hati:tiada hari tanpa  menulis  Hari ini ku dapat tugas menjadi reporter Ku segerakan laporan ku agar tidak terteter Lega akhirnya......ku dapat melewati hari ini dengan penuh ucapan syukur kepada sang kuasa Sambil tetap berdoa agar segera kucapai segala asa

Rekan-rekan merdeka saat saya menulis diary ini saya berada di ujung semester dua. Saya terus mengaplikasikan pembelajaran merdeka belajar di kelas saya terutama prinsip memanusiakan hubungan . Minggu ini adalah Minggu terakhir saya menyampaikan materi pembelajaran Bahasa Inggris kepada murid kelas empat SD. Saya memberikan permainan di kelas terakhir yang saya ajar. Dua kelas dari empat kelas yang saya ampu memiliki satu pertemuan lebih dibandingkan dua kelas lainnya.  Saya menggunakan ide permainan Family feud untuk game saya kali ini. Saya merasa permainan ini bisa membuat murid-murid menikmati waktu terakhir mereka di kelas bahasa Inggris ini dan saya berharap mereka dapat mempunyai kenangan yang menyenangkan dengan saya. Kelas ini menggunakan metode hybrid learning . Kelas dilaksanakan secara daring dan luring. Hari itu hanya ada enam murid yang memilih luring dari dua puluh tiga murid terdata di kelas itu. Saya membagikan kertas kecil kepada murid luring sedangkan para murid ...

Wah tidak terasa sudah sampai di tulisan saya yang ke-19. Rekan-rekan merdeka dapat mengulang kembali membaca tulisan saya sebelumnya. Saya telah memulai blog saya ini dengan alasan nama blog saya merdekateacher24 dan kemudian berbagi arti merdeka belajar sebenarnya. Merdeka belajar yang dimaksud bukan belajar sebebas bebasnya tanpa tujuan. Merdeka belajar adalah menumbuhkan self regulated learning . Belajar menjadi kebutuhan bukan sesuatu yang dipaksakan. Hal penting dalam merdeka belajar adalah menumbuhkan kompetensi. Masih ingat dengan 5M? Boleh di baca kembali tulisan saya tanggal 13 Mei ya. Mungkin beberapa rekan merdeka baru mendengar tentang segitiga belajar namun ternyata sudah menggunakan nya. Segitiga pembelajaran yang dimaksud adalah kurikulum , pembelajaran, dan asesmen . Segitiga ini membantu guru melihat kegiatan pembelajaran secara holistik. Artinya ketiga hal ini saling berkaitan. Kurikulum  adalah seperangkat kompetensi yang penting dikuasai murid denga...

Halo rekan-rekan merdeka. Hari ini saya akan melanjutkan bahasan saya yang lalu tentang pembelajaran berbasis kompetensi. Perbedaan utama  antara seseorang yang memiliki kompetensi dan seorang awam bukanlah pada banyaknya pengetahuan namun dari struktur pengetahuan itu sendiri. Struktur pengetahuan diawali dengan data kemudian berkembang menjadi informasi. Informasi kemudian menjadi pengetahuan dan kemudian berkembang menjadi insight hingga akhirnya seseorang tersebut dapat menceritakannya. Data dan informasi awalnya luas dan terstruktur dan berubah menjadi pengetahuan. Pengetahuan digunakan untuk mengorganisasikan, menunjukkan, dan menginterpretasikan. Insight dan cerita digunakan ketika seseorang menunjukkan keterampilannya dalam menyelesaikan masalah. Kegiatan pembelajaran yang bersifat hafalan hanya bisa mencapai struktur pengetahuan. Latihan soal yang diberikan dengan metode drilling  hanya akan membuat murid menjadi ahli mengerjakan ulangan atau tes. Murid be...

Rekan-rekan merdeka, hari ini adalah hari ketujuh belas saya menulis di blog merdekateacher24 ini. Saya ingin berbagi apa yang dimaksud dengan pembelajaran berbasis kompetensi.  Ada beberapa miskonsepsi belajar berbasis kompetensi. Banyak orang berpikir bahwa belajar berbasis kompetensi tidak bisa diaplikasikan de semua sekolah. Pemikiran ini tidak tepat karena pendidikan yang berkualitas seharusnya meningkatkan kompetensi. Miskonsepsi kedua adalah pemikiran bahwa fokus dari model pembelajaran ini adalah keterampilan. Kenyataannya model pembelajaran ini juga mementingkan pengetahuan.  Belajar untuk pemahaman adalah esensi dari pembelajaran berbasis kompetensi. Pemahaman lebih dari mengetahui. Dari website sekolah.mu  disebutkan bahwa pembelajaran berbasis konten berpusat pada materi pengajaran, belajar untuk cakupan materi, menjawab serangkaian pertanyaan tes berdasarkan topik, pembelajaran kurang/tidak terkait dengan konteks nyata kehidupan murid, dan berorie...

Salam jumpa rekan-rekan merdeka. Melanjutkan diskusi kita kemarin tentang pemetaan murid, saya akan membahas lebih lanjut pemetaan murid hasil asesmen diagnostik  Guru memulai identifikasi tujuan dan cakupan belajar. Susunlah sepuluh soal dengan kriteria: Dua soal, sesuai kelasnya dimana tujuan belajar dan cakupan adalah dari semester satu. Enam soal, satu kelas di bawahnya dimana tujuan belajar dan cakupannya adalah dari semester satu dan dua. Dua soal, dua kelas dibawah nya dimana tujuan belajar dan cakupannya adalah dari semester dua.  Petakan murid mejadi tiga kelompok. Kelompok pertama adalah murid dengan rata-rata kelas. Kelompok kedua adalah murid satu semester dibawah rata-rata. Kelompok ketiga adalah murid dua semester di bawah rata-rata. Masing-masing kelompok akan membutuhkan penyesuaian strategi pembelajaran. Ulangi proses yang sama di setiap awal  pembelajaran.  Demikianlah langkah-langkah pemetaan murid berdasarkan hasil asesmen diagnostik k...